Sistematización de experiencias como método de investigación en educación médica

Resumen

En la investigación en educación médica, las metodologías de la investigación cuantitativa aprendidas no son suficientes para transmitir experiencias educativas exitosas. Estos enfoques tienen la limitante de centrarse únicamente en el análisis de datos numéricos, sin considerar la comprensión de los fenómenos desde la perspectiva de los participantes, los investigadores y su contexto. Este artículo aborda la investigación cualitativa y en particular del método de la sistematización de experiencias como una forma efectiva de ordenar y reconstruir una experiencia educativa en educación médica, teniendo en cuenta el proceso, los factores que intervienen y la lógica interna del fenómeno. Aunque la sistematización de experiencias es valiosa para entender fenómenos y mejorar prácticas educativas, es poco utilizada en investigaciones en educación médica debido principalmente a su desconocimiento. Se destaca la necesidad de valorar y aplicar la sistematización de experiencias en la educación en salud para promover aprendizajes efectivos.