B-Learning para desarrollar competencias profesionales al atender pacientes ambulatorios

  • Análida Elizabeth Pinilla Roa Universidad Nacional de Colombia (Bogotá, Colombia)

Resumen

Se presenta una propuesta pedagógica con modelo socio-constructivista al conceptualizar las innovaciones en el desarrollo de la práctica formativa de médicos-residentes, en medicina interna, para atender a pacientes ambulatorios; se ejemplifica con la diabetes mellitus tipo 2 como enfermedad prevalente.

Este avance surge del camino recorrido por la autora internista educadora, en particular con la investigación “Construcción y evaluación de un perfil de competencias profesionales en medicina interna”. Se exponen los objetivos general y específicos, justificación, propuesta pedagógica con acciones y estrategias didácticas, línea de investigación en Diabetes Mellitus tipo 2, concepto de competencias profesionales, modelo pedagógico y B-Learning, práctica formativa en consulta externa y B Learning, opciones de mejora y reflexiones finales.

Se invita a profesores y coordinadores de programa a reflexionar y revisar el tiempo dedicado a la atención y servicio a pacientes ambulatorios durante la residencia, así como el desarrollo de competencias profesionales por los médicos residentes

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Biografía del autor/a

Análida Elizabeth Pinilla Roa, Universidad Nacional de Colombia (Bogotá, Colombia)

MD. Internista. Formación en nutrición y diabetes. PhD. en Educación. M Sc. en Educación con ÿnfasis en Docencia Universitaria. Especialista en Evaluación y Construcción de Indicadores de Gestión para la Educación Superior. PhD. en Educación. Profesora Asociada. Facultad de Medicina. Universidad Nacional de Colombia.

Publicado
2024-11-12
Cómo citar
Pinilla Roa, A. E. (2024). B-Learning para desarrollar competencias profesionales al atender pacientes ambulatorios. Acta Médica Colombiana, 50(1-ENERO-MA). https://doi.org/10.36104/amc.2025.3790
Sección
Educación y práctica de la medicina

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